Van harte welkom op deze website die, zoals de titel je reeds doet vermoeden, je wil onderdompelen in hoe je verbindend en herstelgericht om kan gaan met adolescenten.
Deze website is gemaakt naar aanleiding van een bachelorproef waar in opdracht van een secundaire school werd onderzocht welk beleid beter zou zijn dan een sanctiebeleid vol straffen, orde- en tuchtmaatregelen. Er werd hiervoor een enquête afgenomen bij de leerlingen en de leerkrachten, en daar kon worden geconcludeerd dat het klassieke sanctiebeleid niet meer strookte met de ideeën en verwachtingen van de leerkrachten en de leerlingen. De gevolgen waren duidelijk: de leerkrachten gaven elk een eigen interpretatie aan het beleid, en de leerlingen waren gefrustreerd.
Actie vraagt om tegenreactie, sanctie vraagt om verzet. Een machtsstrijd, maar wie haalt hier iets waardevols uit? Is de leerling echt geholpen met een sanctie? Is de leerkracht hiermee tevreden? Is straffen het antwoord op pestgedrag? Kunnen conflicten opgelost worden met een sanctie?
De ervaring in die school leerde dat antwoorden met sancties op ongewenst gedrag weinig positiefs opleverde. De frustratie blijft hangen, het proces rond het ongewenst gedrag blijft onafgewerkt.
Als je ook het gevoel hebt dat er een nieuwe wind, nieuwe zuurstof én zelfs een nieuwe levenshouding nodig is, dan biedt herstelgericht en verbindend werken een antwoord op je noden. Deze website wil je prikkelen, je laten kennismaken met de beginselen van herstelgericht werken om nadien zelf op zoek te gaan naar hoe je dit vorm kan geven in jouw school of organisatie.
Laat dit een inspiratiebron zijn voor je. Je vindt de principes en enkele methodieken van herstelgericht werken uitgelegd op deze website. De pagina ‘literatuur’ kan je gebruiken als springplank om meer verdieping, meer materiaal en ondersteunende organisaties te vinden. Ten slotte vind je meer info over mij, als schrijver van deze website en het contactformulier.
Bron: www.sorrybox.be Verschil traditioneel versus herstelgericht werken.