![\"knusleeshoekjeroll\"](\"https:\/\/vivesweb.be\/ikleuter\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2015\/04\/knusleeshoekjeroll.jpg\")
<\/a>Zorg voor een knusse<\/strong>, relatief stille, uitnodigende hoek. Indien geen aparte boekenhoek mogelijk is, voorzie dan een rekje bij de zithoek.<\/p>\nJe biedt op een open rek een gevarieerd aanbod aan:<\/p>\n
Kwalitatief aanbod aan gekochte boeken: <\/strong> Zelf gemaakte boeken:<\/strong> Door in boekjes te kijken, komen de kleuters in contact met de schriftelijke taal. Naargelang de inhoud van de boekjes en verhalen, zullen ook andere ontwikkelvelden worden aangesproken.<\/p>\n Kleuters leren zich inleven in de verhalen, verkennen voor hen nieuwe situaties en standpunten.<\/p>\n TOsn1 Een schriftelijke boodschap verwerken<\/p>\n SEiv1 Zich inleven in anderen, andere standpunten en situaties, zonder de eigen identiteit te verliezen<\/p>\n Jonge Kleuters worden aangesproken door eenvoudige, realistische verhalen en prenten. De inhoud moet bij hun dagelijkse leefwereld aansluiten (egocentrisme). De prenten zijn duidelijk en eenvoudig, bevatten best nog niet veel details (globale waarneming).<\/p>\n De kleuter zal aanvankelijk zelf nog niet echt het verhaal navertellen, maar wel benoemen wat op de prenten staat, of wat opvalt op de prent.\u00a0Geleidelijk aan zal de kleuter het verhaaltje ook kunnen\u00a0navertellen (wanneer het eerst door een ander werd voorgelezen).<\/p>\n Leer de kleuters zorgzaam omgaan met boeken. Dwing kleuters niet om voor de boekenhoek te kiezen.<\/p>\n
\nEnkele prentenboeken (eenvoudige, realistische verhalen die sterk aansluiten bij de leefwereld van de kleuters). De boekjes zijn van karton of plastic, maar er zijn ook andere.
\nEnkele boeken kunnen aan het belangstellingscentrum aangepast zijn, maar dit is zeker niet voor alle boeken nodig, vermits vooral boeken over alledaagse dingen herkenbaar zijn.
\nKijkboeken met eenvoudige prenten.
\nEen verrassingskijkboek.
\nTijdschriften of catalogi.<\/p>\n
\nZelfgemaakte boeken met eenvoudige prenten.
\nEventueel tijdschrifen of catalogi en folders, \u00a0…
\nMappen met de\u00a0versjes en liedjes van de klas, waarvan\u00a0prenten of foto’s de inhoud duidelijk maken.
\nFotoalbums:
\nEen goed idee is om een fotoalbum te maken van de gezinnen van de kleuters. Deze foto’s kunnen troost bieden aan de kleuter bij moeilijke momenten \u00e9n het is een middel om kleuters te laten kennismaken met elkaars gezinnen en leefsituaties (omgaan met diversiteit).
\nJe kan\u00a0ook een fotoboekje maken\u00a0met de foto’s van de hoekjes in de klas.\u00a0Dit is een ondersteuning bij het leren kiezen, het stimuleert terugblikken en vooruitblikken.<\/p>\nOntwikkelingskansen<\/h2>\n
Groeilijn<\/h2>\n
Begeleiding van de leerkracht<\/h2>\n
\nMaak de nodige afspraken: rustig zijn in deze hoek, geen boeken op de grond gooien, niet trappen op boeken, de boeken netjes terugzetten, een scheur of een los blad melden aan de leerkracht.<\/p>\nVoorbeelden<\/h2>\n
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>