![\"takenbordmetprentsymboolaalb\"](\"https:\/\/vivesweb.be\/ikleuter\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2015\/04\/takenbordmetprentsymboolaalb-225x300.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Een eenvoudig takenbord kan. Op het takenbord komen eenvoudige schetsen van de te vervullen taakjes.<\/p>\n
Je kan per taak 1 of 2 kleuters verantwoordelijk stellen. Je gebruikt hiervoor een beurtrol.<\/p>\n
Belangrijke regels\/afspraken kan je door middel van prenten in de klas duidelijk maken.\u00a0 (Doe dit alleen voor enkele afspraken, als er teveel zijn zullen de kleuters er net minder aandacht aan geven.)<\/p>\n
Voor een heel populaire hoek of populair spelmateriaal, kan je een beurtrol inlassen.<\/p>\n
<\/p>\n
Kleuters begrijpen het systeem van een beurtrol. Klasafspraken kunnen gemaakt en besproken worden.<\/p>\n
Het morele inzicht groeit bij de kleuter (primair normbesef). Vooral de sociale instemming of afkeuring is belangrijk. De kleuter ervaart en aanvaardt ook dat hij zich moet houden aan de regels en doet dit ook, vooral als een gezagsfiguur aanwezig is.\u00a0 De kleuter weet, en\u00a0kan zeggen,\u00a0wat goed en wat fout is, op basis van wat de waardering meedraagt van voor hem belangrijke volwassenen. \u00a0De kleuter heeft echter nog een beperkt inlevingsvermogen in anderen (egocentrisme) en kan dus nog niet goed inzien dat bepaalde regels en afspraken er zijn opdat iedereen zich goed en gerespecteerd zou voelen.<\/p>\n
Taken:
\nDe meeste kleuters kan je al een eenvoudig taakje geven, om samen met een andere kleuter, of alleen met wat hulp,\u00a0uit\u00a0te voeren.<\/p>\n
Regels en afspraken:
\nGebruik voor zowel de positieve als negatieve waardering van het gedrag een ik-boodschap, zo blijf je altijd het gedrag zelf beoordelen, en niet de persoon van het kind.
\nPraat geregeld, wanneer er aanleiding voor is, over ‘goed en kwaad’. Geef zeker zelf altijd het goede voorbeeld.
\nStimuleer hun groei in empathie door de kleuter te wijzen op wat een bepaald gedrag bij de ander veroorzaakt<\/p>\n
<\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure>